桑沢デザイン研究所とは
桑沢デザイン研究所の歴史と理念
1954年にデザイン・ジャーナリスト桑澤洋子によって設立された、日本初にして最先端の『デザイン』学校です。ドイツのバウハウスをモデルとして発足して以来、そのカリキュラムは常に時代を反映してきました。小手先の技ではなく、独創や応用力の源となる「デザインの原動力」を培うため、まずは基礎から総合的に学び、つぎに実践を通じて専門的な技術と応用を身につけていく構成となっています。桑澤洋子の言う「概念砕き」とは、すべての先入観を解体し発想力の転換を求めた言葉であり、学生はさまざまな課題を通してそれを学びます。公開シンポジウムや卒業生作品展など、外に開かれた発表・交流の機会も多彩です。3万人を超える卒業生は、世界を牽引する多くのデザイナーとして活躍し、その業績は各領域で高く評価されています。
教育理念
未来へ向かっての人間の精神的・物質的両面からの
要求に応える人材の育成
―ここに本校の理念的目標はあります。
世界は今、新しい価値、生活文化の新しいあり方を求めて激しく変化しております。
未来へ向かっての人間の精神的・物質的両面からの要求に応える人材の育成―ここに本校の理念的目標はあります。
しかし、この目標を達成するには、デザインという専門領域を通じて、新しい明日の生活を具現化することのできる能力を身につける必要があります。
ここに本校の教育指導上の具体的な目標があります。
デザインの領域は不断の広がりを見せています。
自ら選択した分野において、自分の習得した技術を使って独創的なデザインのできる人、現実の制約や条件を創意の糧に転化し、新しい社会の創造に加担できる人物、このような人に是非とも育って欲しいのです。
人間の欲求は限りなく成長し続けます。それは一個の進化のプロセスにもたとえられるでしょう。
この人間の欲求に対して、正しい方向、適切な表現を与えることこそ、まさにデザイナーの仕事といってよいでしょう。
来るべき時代の生活文化は、デザイナーによるこうした「仲介」を経てはじめて結実します。
本校は、時代をリードするデザイナーの育成を目標としております。
3つのポリシー
専門学校桑沢デザイン研究所は教育上の目的を達成するために、ディプロマ・ポリシー（卒業認定の方針）、カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）、アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）を下記のとおり定めています。
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▼ディプロマ・ポリシー（卒業認定の方針）
専門学校桑沢デザイン研究所は、未来へ向かっての人間の精神的・物質的両面からの要求にデザインで応える人材の育成という教育理念に基づき、以下に示す知識、技術、能力などを身につけ、学則に定める卒業に必要な条件を満たした者に対して、卒業を認定し、総合デザイン科においては「専門士」の称号を付与します。・ 人間や文化、社会について広い視野を持ち、自ら課題を見つけ出すことができる。
・ 感性、思考力、造形力など基礎的な能力を身につけ、デザインに応用することができる。
・ 専門的な知識、技術などを身につけ、デザインによって課題の解決に取り組むことができる。 -
▼カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）
専門学校桑沢デザイン研究所は、教育理念、ディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す知識、技術、能力などを身につけるためのカリキュラムを編成しています。 総合デザイン科（昼間部）では1年次（共通課程）に全てのデザインに共通する基礎を学び、2〜3年次（専門課程）にデザインの専門分野を学びます。専攻デザイン科（夜間部）では、基礎と専門分野を並行しながら学びます。・ 人間や文化、社会とデザインとの関わりについて広く学び、デザインの役割を理解する。
・ デザインに必要な感性、思考力、造形力など基礎的な能力を身につける。
・ デザインに関する専門的な知識、技術などを学び、制作、研究をおこなう能力を身につける。 -
▼アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）
・ 観察力 広い視野を持ち、さまざまなものごとから学ぼうとする姿勢を持つ人
・ 感性 豊かな感受性と柔軟な発想力を持つ人
・ コミュニケーション能力 さまざまな立場の人と意見を交わし合い、協力することができる人
・ 実践力 デザイン活動を通して、新しい社会の創造を目指す意欲と行動力のある人
所長あいさつ
変革の時代と
デザインの原点
今、私たちは史上稀に見る変革の真っ只中にいます。生成AIをはじめとするテクノロジーの進化は、創造の定義を根本から揺さぶり、社会や産業の構造を書き換えようとしています。しかし、私たちはこの変化から目を背けることはしません。むしろ、この激動が呼び覚ます新たな可能性に目を向けます。
「社会は何を求めているのか」。 かつてのように、即戦力として機能するきれいに実った「果実」を届ければよい時代は終わりつつあります。変化が加速する現代において、特定の環境でしか通用しない果実は、瞬く間に鮮度を失います。今求められているのは、どんな環境でも新たな実りをもたらす「強い土」と、そこに宿る「可能性の種」です。
これこそが、本校が長きにわたり培ってきた「桑沢スピリット」であり、未来に向けて再定義すべき教育の姿です。
「手を動かしながら考える」
―平準化に抗う力
AI があらゆる答えを瞬時に生成する時代において、デザイナーの価値はどこにあるのでしょうか。それは、AI による表現の「平準化」に抗い、独自の視座と身体性を持って世界と対峙する力にあります。「 手を動かしながら考え、作りながら学ぶ」。この泥臭くも強靭なプロセスは、時代やツールが変わろうとも揺らぐことのない、私たちの最大の武器となるでしょう。
マルチモーダル化によって、画像、テキスト、音声、映像がシームレスに結合する今、AIというツールのポテンシャルを最大限に引き出すためにも、デザイナーの「感じる力」や「描く力」、そして「探究する力」が不可欠なのです。
体験・経験の創出のための
共通言語
2027年度、夜間部に新設される「エクスペリエンスデザイン専攻」は、複雑な社会課題に対し、異分野を繋ぐ「共通言語」を提案し、単独のモノやサービスを超えた「体験の創出」を目指す、桑沢デザイン研究所らしい教育課程です。
人々の欲求、ビジネスの要請、テクノロジーの制約。これら相反する要素の間に立ち、専門性を超えた対話を生み出し、調和点を見出す力。それこそが、これからのデザイナーに求められる職能です。
本校では、従来の専門分野を極める縦軸の教育に加え、その専門性をいかに「汎用化」し、異なる領域へ展開できるかという横軸の教育を重視します。
「総合デザイン」や「エクスペリエンスデザイン」という言葉は、時に実態のない曖昧なものに聞こえるかもしれません。しかし、私たちの身の回りには、すでにその「萌芽」が生まれています。
情報の編集能力を空間演出に応用する。プロダクトの構造理解をサステナブルな社会の仕組みづくりにいかす。グラフィックの感性を映像の動的表現に昇華させる。衣服の構成力をバーチャルアバターのアイデンティティ形成に応用する。ブランディングの物語構築力をサービスデザインのシナリオに定着させる……。
私たちが目指すゴールは「軸のない何でも屋」ではありません。確固たる造形のコアスキルを持ちながら、それを社会システムや人々の体験へと拡張できる人材です。就職やキャリア形成においても、既存の枠組みにとらわれる必要はありません。「デザイナー」の定義さえも、皆さん自身が書き換えていくのです。都心の立地をいかし、自らの力を発揮する機会の幅広さを、ぜひ体感してください。
ひとつの正解がない時代だからこそ、あなた自身の正解を、桑沢デザイン研究所で探し始めましょう。私たちは、その探求を全力で支え、共に走る伴走者であり続けます。