総合デザイン科2・3年次 専門課程
VDビジュアルデザイン専攻

一過性の風潮や流行ではなく、見る人の誰もが連綿と備え続けている感覚を踏まえたうえで「伝わる視覚情報とは何か」を考える

広告や雑誌、スマートフォンの画面など、現代に生きる私たちは視覚情報に囲まれています。一過性の風潮ではなく、人間がもつ根源的な要素とは何か。情報あふれるなかで、メッセージを伝える対象は誰なのか。また、それをどのように伝えればいいのか。適切な表現方法やメディアとは。こういった普遍的な問題を追究するのが〈桑沢〉ビジュアルデザインの特徴です。

3年間の学習の流れ

カリキュラム詳細

• 2年次

  身近な問題からデザイン構築の方法を学ぶ

  広告や雑誌、パッケージ、デジタルデザインがあふれる時代。人は視覚情報からどのような感覚的イメージを受け取るのか。メッセージを適切に伝えるための表現方法やメディアとは。こういった普遍的な問題を追究するための基盤として、デジタル技術の基礎をマスターします。またグラフィックデザイン、パッケージやタイポグラフィ、写真やイラストなどの専門知識も身につけ、身近な問題からデザインを構築する方法を学びます。

  

• 3年次

  社会に問題意識を持ち、アイデアを提案する

  分析の対象を社会や世界へと拡大し、論理的にデザインを組み立てる思考を養います。どうすれば社会のニーズに応える効果的な表現ができるのか。ゼミナールでは、ひとつのテーマを1年かけて追及し、作品の完成度を高めていきます。「人や社会の豊かさとは何か」という問題意識を持ち、アイデアを具体化して提案できるデザイナーへ。それを目標にして、視覚情報を的確に美しく、また楽しく伝えられる方法を研究します。

2022年度 2年次前期の時間割例

授業紹介

• 2年次タイポグラフィ

  文字を通した表現力を養う

  タイポグラフィとは文字を素材とした表現技法全般のこと。グラフィックデザインに欠かせない文字や書体、文字組のルールを学び、文字を通して幅広いコミュニケーション力を養います。基本的な知識に基づき、自由なテーマで雑誌や書籍などの作品を制作します。

  

• 2年次パッケージング

  「ものを包む」とは何か

  商品の特性を効果的に伝えるのが商品パッケージです。「ものを包む」とは何かを考え、パッケージデザインの基礎から応用までを段階的に学習します。また消費者の興味関心をひく表現力を身につけ、具体的な商品パッケージの企画なども学んでいきます。

  

• 3年次ビジュアルデザインⅢ

  総合的な視点でデザインを

  課題は「ショップ（店）デザイン」。時代のトレンドを読んで店のコンセプトを考え、ロゴや店内デザイン、パッケージ、広告のディレクションなどの関連アイテムを幅広く展開します。授業で学んできたことを活かして個性を発揮し、総合的な視点を養う授業です。

  

カリキュラム詳細

卒業後の進路

Web/グラフィック/エディトリアル/パッケージデザイナー、フォトグラファーなど

主な求人

スマートフォンやアプリの普及により、Webデザイナーやゲーム関連の求人が増えています。 その他、グラフィックデザイナー、エディトリアルデザイナー、パッケージデザイナー、フォトグラファーなど、大きな企業から小規模なデザイン事務所まで、多くの求人があります。

デザイナー職業辞典

就職先

教育職員紹介

一流のデザイナーにとって必要な視点や思考法、技術を身につけるため、桑沢では現在も第一線で活躍するデザイナーの教員陣が指導します。

学生作品ギャラリー

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  VD「MIC」

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  THE BUBBLE OF POINTILLISM

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  VD「IAM」

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  VD「Muey」

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  VD「文字の記憶」

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  VD「満月のカクド」

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  VD「ゴールデン ボーンズ─105匹犬と猫3匹の勇者たちの水滸大冒険」

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  VD「Pearl」

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  VD「saishi」

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  VD「粧彩 –shosai–」

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  VD「meaningful」

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  VD「いつもの外側」

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  VD「星観察日記」

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  VD「エーデルワイスの栞【思い出のパターン集】」

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  VD「コロナ文字」

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  VD「南無阿弥陀仏」

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  VD「HIGHWAY GIN」

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  VD「静かな雨の夜に」

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  VD「凌霄花（のうぜんかずら）」

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  VD「TOSCA」

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  VD「Backstreet Lolita」　

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  VD「マウンドに白煙」　

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  VD「この場所で。」　

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  VD「Colorful BLACK」

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  VD「自然の肖像」

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  VD「A PLACE WE CALL HOME」

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  VD「みずたまさいたま」

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  VD「eye talk.」

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  VD「あたまで見てる」

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  VD「ゆきひえ」

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  VD「テンポグラフィ」

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  VD「free flip fly」

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  VD「ある日の影」

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  VD「並存の佳景」

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  VD「恐怖症タトゥー」

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  VD「Apotheosis」

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  VD「モモ」

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  VD「丹頂」

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  VD「幻想叙事詩」

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  VD「じゃばら日本昔話」

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  VD「楽しい浴育」

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  VD「マルチーズを肩に乗せるな」

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  VD「迎春フォント」

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  VD「Speed」

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  VD「A LITTLE SHOPPING」

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  VD「視線の鏡」

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  VD「君の中のアリス」

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  VD「お破り初め」

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  VD「たま語」

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  VD「PROPOSE」

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  VD「よいしゅうまつを」

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  VD「ブラックイソップ物語」

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  VD「hito柄」

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  VD「MOSS FOR LIFE」

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  VD「26_26」

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  VD「TAIL NAIL」

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  VD「yumeura」

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  VD「中毒大辞典」

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  VD「MELT」

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  VD「わたしの仲間を紹介します」

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  VD「Re:action」

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  VD「The origin of Chinese charactor」

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  VD「STERIC OR FLAT」

在校生インタビュー

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  カン イジュ

  進学先を専門学校と大学のどちらにするか迷っていたとき、日本語学校の先生に勧められて〈桑沢〉を知りました。当時はファイン…

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  児玉 篤司

  高校を卒業し、溶接の仕事をしていました。しかし19歳のときに、デザイナーやイラストレーターの仕事を知り、「進路を変えるなら…

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  内堀 結友

  舞台美術や遊園施設を演出する特殊ペイントに興味をもっていました。卒業生が特殊ペイントを行っている会社に就職している…

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  松田 柊子

  〈桑沢〉に入学してまず驚いたのが、どの課題でも能動的に取り組まないと、何もはじまらないということです。高校までの受け身の勉強…

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  山岸 由依

  美術やデザインの仕事をしたかったので、よい専門学校はどこかと探していました。その頃〈桑沢デザイン研究所〉の卒業制作展を見ま…